Abstract
Zusammenfassung:Fragestellung: Der Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ) ist ein kurzer Fragebogen zu Verhaltensauffälligkeiten und -stärken bei Kindern und Jugendlichen, der in Eltern- und Lehrerversionen sowie als Selbstbericht vorliegt. Bei der Formulierung der 25 SDQ-Items wurde gezielt auf eine Ausgewogenheit von positiven und negativen Verhaltensaspekten geachtet. Zur deutschen Version existieren erste Validierungsbefunde, bislang aber noch keine Normierung. Methode: In einer bundesweiten repräsentativen Felderhebung wurde für 930 sechs- bis 16-jährige Kinder und Jugendliche die Elternversion des SDQ komplett ausgefüllt. Nach einer Überprüfung der faktoriellen Struktur der deutschen Fassung wurden anhand der Verteilungen der Skalenrohwerte Grenzwerte bestimmt, um individuelle Skalenwerte zu einer von drei Kategorien (unauffällig / Grenzbefund / auffällig) zuzuordnen. Schließlich wurden mögliche Geschlechts-, Alters- und Schichteffekte betrachtet. Ergebnisse: Die erhaltene faktorielle Struktur entsprach genau der ursprünglichen Skalenbildung. Statistisch bedeutsame, aber nur gering ausgeprägte Effekte von Alter, Geschlecht und sozialer Schichtzugehörigkeit führten lediglich beim Gesamtproblemwert zu einer differenzierten Bestimmung alters- und geschlechtsspezifischer Grenzwerte, nicht jedoch bei den SDQ-Einzelskalen. Schlussfolgerungen: Angesichts der exakten Replikation der 5 SDQ-Skalen erhöhen die hier erhobenen Normdaten den diagnostischen Wert des Instruments. Sie dienen ferner als Grundlage für weitere Validierungsstudien, um den klinischen Nutzen des deutschen SDQ als praktikables und ökonomisches Screening-Instrument, für die Eingangsdiagnostik sowie zur Dokumentation von Therapieverläufen zu evaluieren.
Summary:Objective: The (SDQ) is a short questionnaire which addresses positive and negative behavioural attributes of children or adolescents. Being rated by parents or teachers, or as an equivalent self-report version, the 25 SDQ items were designed to include both strengths and difficulties. Although several reports have demonstrated the validity of the German SDQ, normative data have not yet been established. Methods: In a nationwide representative field study, parent ratings were completed for 930 children and adolescents aged between 6 and 16 years. Following verification of the scale structure by factor analysis, the observed distributions of scores were used to define normal, borderline, and abnormal score ranges. Possible effects of gender, age, and social class were also investigated. Results: Factor analysis yielded an exact replication of the original scales. Several associations with gender, age, and social status attained statistical significance, but cut-off scores for the five subscales remained stable in different subgroups. Age- and sex-specific bandings for the total problem score reflected small differences between homogeneous subgroups. Conclusions: After replication and confirming the original scale factors, the availability of normative data further enhances the diagnostic value of the SDQ and facilitates future validation studies. Present evidence suggests that the SDQ may serve as a useful and economical screening measure, and in many other clinical and research settings.
Literaturangaben
Normierung eines Screeninginstruments zur Erhebung von Verhaltensauffälligkeiten: Die deutsche Version des Elternfragebogens Strengths and Difficulties Questionnaire.. Unveröffentlichte Diplomarbeit, Institut für Psychologie, Universität Göttingen (1999).
The Strengths and Difficulties Questionnaire: A research note.. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 38, 581– 586 (1997).
The extended version of the Strengths and Difficulties Questionnaire as a guide to child psychiatric caseness and consequent burden.. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 40, 791– 799 (1999).
Comparing the Strengths and Difficulties Questionnaire and the Child Behavior Checklist: Is small beautiful?. Journal of Abnormal Child Psychology, 27, 17– 24 (1999).
The Strengths and Difficulties Questionnaire: A pilot study on the validity of the self-report version.. European Child & Adolescent Psychiatry, 7, 125– 130 (1998).
Deutschland im Vergleich 2000.. Infratest Burke GmbH & Co., München (2000).
Comparing the German versions of the Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ-Deu) and the Child Behavior Checklist.. European Child & Adolescent Psychiatry, 9, 271– 276 (2000).
The Strengths and Difficulties Questionnaire among Finnish school-aged children and adolescents.. European Child and Adolescent Psychiatry, 9, 277– 284 (2000).
Essverhalten und Ernährungszustand von Kindern und Jugendlichen - Eine Repräsentativerhebung in Deutschland.. In: Deutsche Gesellschaft für Ernährung e.V.: Ernährungsbericht 2000, 115-146. Deutsche Gesellschaft für Ernährung e.V., Frankfurt (2000).
Psychometric properties of a Swedish version of the «Strengths and Difficulties Questionnaire».. European Child & Adolescent Psychiatry, 8, 63– 70 (1999).
Statistik zur Bevölkerung der BRD.. Statistisches Bundesamt, Wiesbaden (1999).
Die Messung des sozialen Status mit Hilfe eines Index in den Gesundheitssurveys der DHP.. In: Ahrens, J.; Bellach, B.-M.;Jöckel, K.-H.:Messung soziodemographischer Merkmale in der Epidemiologie, 69– 74 MMV Medizin Verlag, München 1998.
Normierung und Evaluation des Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ): Erste Ergebnisse aus einer deutschen Feldstichprobe zur Elternversion.. XXVI. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie. Jena, 5. bis 8. April (2000).
